Робота з батьками
Консультація для батьків
В світі загадкових музичних звуків
Що таке звук? Звук – це
вібрація, яка має вплив на любий предмет, живий організм, в тому числі і
людський. У фізиці відомий такий дослід: на листок з залізом насипають пісок і
діють на нього різними звуками – пісок при цьому починає приймати різні форми,
для кожного звуку свої. Чому? Тому, що кожний звук має свої притаманні тільки
йому особливості. Вони – то складають, як у калейдоскопі, різноманітні узори.
По цим особливостям ми можемо відрізнити один звук від іншого і при
необхідності впізнати, виділити із всього звукового різнобарв'я той звук, який
для нас важливий і необхідний в даний момент. Вміння розпізнавати ці
особливості, або, як кажуть педагоги, особливості звуку складають основу
розвитку музичних здібностей. Які ж загальні особливості звуку? Спочатку
розділимо всі оточуючі нас звуки на дві важливі групи: звуки шумові (від слова «шум»,
«шуміти») і звуки музичні (від слова «музика»). Із музичних звуків складається
будь – яка пісня, будь – який музичний твір, будь – яка мелодія, у таких звуків
і назва особлива – мелодійні.
Подивіться з дитиною відео і спробуйте розрізняти шумові і музичні звуки, тихі і голосні, високі та низькі.
https://www.youtube.com/watch?v=a5yxnLIuS3c&t=2s
Консультація для батьків
«Значення
пальчикових ігор для розвитку творчого потенціалу дітей раннього та дошкільного
віку»
Значення хапального рефлексу
дуже велике і полягає воно у здатності
дитини не випускати з рук тих чи інших
предметів. Цей рефлекс перетворюється в уміння хапати і відпускати. Про вплив
мануальних (ручних) дій на розвиток мозку було відомо ще в II столітті до нашої
ери у Китаї. У цій країні поширені вправи долонь з кам'яними і металевими
кульками. Популярність цих занять пояснюється Їх оздоровчим і тонізуючим
ефектом, що вони справляють на організм. Регулярні вправи з кульками поліпшують
пам'ять, розумові здібності дитини, усувають її емоційну напругу, поліпшують
діяльність серцево – судинної і травної систем, розвивають координацію рухів,
силу і спритність рук, підтримують життєвий тонус.
У Японії широко
використовують вправи для долонь і пальців з грецькими горіхами.
Фахівці стверджують, що ігри
за участю рук і пальців (на зразок нашої «Сороки – ворони» тощо) сприяють
гармонійному розвитку тіла і розуму, підтримують у належному стані мозкові системи.
Талантом нашої народної
педагогіки створені дитячі ігри, забавлянки «Ладушки, ладусі», «Сорока – ворона»,
«Куй, куй чобіток», «Іде коза рогата» та інші, їх значення досі недостатньо
осмислено дорослими. Переважна більшість батьків вважають, що ці ігрові заняття
лише розважають, а не, скажімо, розвивають, оздоровлюють. Насправді ж
дослідження вітчизняних фізіологів підтверджують зв'язок розвитку рук із
розвитком мозку.
Праці видатних фізіологів довели вплив маніпуляції
рук на функції вищої нервової діяльності, розвитку мовлення. Прості рухи рук
допомагають прибрати напругу не лише із самих рук, але й з губ, знімають
розумову втому. Вони здатні поліпшити вимову багатьох звуків, а значить —
розвивати мову дитини. Дослідник М. М.
Кольцова у своїй праці вказує, що кожен
палець руки має доволі широке представництво в корі великих півкуль мозку.
Розвиток тонких рухів пальців рук передує появі артикуляції складів. Завдяки
розвитку пальців у мозку формується проекція «схеми людського тіла», а
мовленнєві реакції перебувають в прямій залежності від тренованості пальців.
Знайомство з пальчиковою
гімнастикою та пальчиковими іграми слід розпочинати із самого раннього
дитинства. Їх можна проводити з музикою. Музичні пальчикові ігри розвивають
дрібну моторику рук, мову, музичний слух, почуття ритму, допомагають майбутнім
школярам оволодіти навичками письма.
Враховуючи оздоровчий вплив на організм кожного з пальців, допомагайте дитині координовано і спритно маніпулювати пальчиками.
Розпочніть роботу з пальчикової гімнастики, а потім переходьте до музичних пальчикових ігор.
Консультація для батьків
Попередження
захворювання голосового апарату у дітей дошкільного віку
Голос дитини -
природний інструмент, яким він володіє з ранніх років. Ось чому спів весь час
присутній у житті дитини, заповнює його дозвілля, допомагає організовувати
творчі, сюжетні ігри.
При дотриманні
гігієнічних умов, тобто при проведенні занять в провітреному приміщенні, на
чистому повітрі в суху теплу погоду, спів сприяє розвитку і зміцненню легенів і
всього голосового апарату. На думку лікарів, спів є кращою формою дихальної
гімнастики.
Гігієна голоса
тісно пов'язана з режимом життя і загальногігієнічними правилами. Під гігієною
голоси розуміють дотримання людиною певних правил поведінки, які забезпечують
збереження здоров'я голосового апарату.
В структурі
дитячої захворюваності провідне місце належить захворювань глотки, що, у свою
чергу, веде до порушень мови. Гігієна і охорона голосу дітей - тема, яка
потребує пильної уваги з боку дорослих. У дітей набагато частіше, ніж у
дорослих спостерігаються гострі респіраторні вірусні інфекції, ангіни, а також
аденоідіти, синусити і отити. Безсумнівно, це безпосередньо пов'язано з
особливостями дитячого віку: лімфоїдна тканина глотки (насамперед аденоїди і
піднебінні мигдалини) досягає максимального розвитку у віці дитини від 2 до 7
років, а потім з 9-10 років вона піддається поступового зворотного розвитку
(інволюції).
Найчастіше
причиною порушення функцій голосового апарату є гострі запальні захворювання
верхніх дихальних шляхів, ангіни (тонзиліт), гострий нежить (риніт), запалення
горлянки (фарингіт), гортані (ларингіт), трахеї (трахеїт) і бронхів (бронхіт).
Мовні навантаження і спів рухається у цьому випадку припинити до одужання. Для
профілактики запальних захворювань верхніх дихальних шляхів слід уникати
переохолодження і гартувати організм.
Педагогам слід
проводити відповідну роботу з батьками, знайомлячи їх з дитячими піснями,
пояснюючи шкоду крикливого співу, голосної розмови, особливо на вулиці в сиру
холодну погоду. Треба попереджати батьків, щоб вони не дозволяв) дітям пити
холодну воду, їсти морозиво в гаряче стані щоб уникнути застуди, захворювань
голосового апарату.
Необхідно
здійснювати наступні заходи з гігієни та охорони голосу дитини:
Стежити за
рівнем навантаження на голосовий апарат;
Не допускати
зловживання високими нотами, криком під час гри;
Не допускати
великі мовні навантаження, спів під час хвороби;
Необхідно
уникати різкої зміни температури, а також спеки, холоду, спеки, пилу тощо;
З розігрітим
голосовим апаратом не можна виходити на вулицю в холодну пору року, необхідно
кілька охолонути;
Рекомендується
уникати їжі та напоїв, що дратують слизову оболонку горла, - гострого, зайво
солоного, надмірно гарячого або холодного;
У разі хвороби
органів голосового апарату необхідно вчасно звертатися до лікаря.
Консультація для батьків
Як залучати дитину
до музики
Найпростіший спосіб – це
потанцювати або помарширувати під ритмічну музику, разом з сестричкою, або з
улюбленою іграшкою! Другий спосіб – це зацікавити дитину. Для прикладу можна
провести гру «На що схожа музика?» Тоді дитина спробує вгадати, що вона почула
в мелодії: шум дощу, шелест листя, спів пташок. Для цієї гри підійдуть такі
програмові твори: «Пори року» П. Чайковського та Вівальді. П’єси, які не мають
певного сюжету, по – своєму корисні тим, що з часом дитина зможе вигадати до
неї свою історію, і навіть намалювати до неї малюнок. Улюблена музика може
стати чудовим обрамленням дня, супроводжувати сон дитини, слугувати фоном для
занять. Але дуже важливо не «перевантажити» дитину музикою, не втомити дитину.
Музика повинна приносити задоволення, а не перетворюватися на докучливій гамір.
Поступово дитина звикає до
життя під музику, що звучить ніжно, мелодійно, якісно. Дитина починає
розрізняти відтінки та окрасу мелодії, її світ збагачується, а почуття – стають
виразніші. З часом, коли дитина навчиться з задоволенням слухати музику, більш
ніж 30 хв., можна влаштовувати домашній концерт: відкласти всі справи, гарно
вдягтися, створити атмосферу справжнього свята. Самі «активні слухачі», років в
5 – 6 вперше потрапляють на справжні концерти. Але багатьом діткам до вподоби
музикування в домашніх умовах. В решті – решт, де, як не вдома ми можемо
сміливо пострибати на дивані чи потанцювати під улюблену пісню!
Звичайно, було б дуже чудово, якби у вашому домі
була можливість слухати живу музику(ф-но, скрипка, гітара). Деякі інструменти,
найпростіші, може залюбки освоїти ваша дитина(сопілка, барабан, металофон) До
речі, один з самих казкових звуків можна відтворити за допомогою гітари та
жменьки рисової крупи. Якщо повільно висипати рисову крупу на струни лежачої
гітари, вона створить тихий і надзвичайно казковий дзвін! Вашій дитині
сподобається! Музикуйте і експериментуйте
Як починати слухати
музику з дитиною
Шановні батьки! Якщо Ви хочете, щоб серце Вашої дитини
прагнуло до Добра, Краси, Людяності, спробуйте навчити її любити і розуміти
музику! Вчить її, навчайтеся разом з нею! Фахівці з різних галузей дошкільної психології,
педагогіки мистецтва радять починати займатися музикою вагітним мамам ще у
період вагітності, а продовжувати зразу від народження дитини для формування
гармонійної особистості засобами музики. Музичне мистецтво є джерелом
духовності, засобом активізації всіх творчих здібностей дитини, звичайно за
умов систематичних занять і не лише у дошкільних навчальних закладах, а і дома.
Прихильники раннього виховання мистецтво рекомендують батькам не втратити
можливість формування гарного смаку у малюків, розуміння ними характеру та
образності музики, величезного естетичного впливу на всю психіку дитини, її
позитивний та гарний настрій.
Обов’язковою умовою для
формування естетичного музичного смаку має бути сформована родинна фонотека. До
неї мають входити: записи класичної музики на фоні звуків природи — шуму
струмка, моря, звуків лесу, спів пташок, пісні з улюблених мультфільмів, казки,
колискові, український дитячий фольклор. Слухаючи музику разом з дитиною, ви
переконаєтеся що зникає стурбованість дитини, її тривога, вона заспокоюється і
розслаблюється.
У віці від першого року до трьох
років у дітей починають проявлятися музичні здібності: емоційна чуйність,
музичний слух, почуття ритму. На другому році життя діти можуть слухати
невеликі музичні твори і не просто радіти, а й виражати свій емоційний стан –
бадьорий, задерикуватий при слуханні пісні «Конячка» О. Тимчивої, спокійний,
доброзичливий при слуханні пісні «Кішка» О. Александрова. У процесі формування
музичного сприйняття перед фахівцями і батьками стоїть завдання привчати дітей
прислухатися до мелодії, слів пісні й упізнавати її при повторному
прослуховуванні.
Особливо важливою ланкою є формування
музично-сенсорних здібностей у дітей раннього дошкільного віку є музичне переживання.
В основі розвитку їхніх музично – сенсорних здібностей лежить слухання,
розрізнення, відтворення чотирьох основних властивостей звуку – висоти,
тривалості, тембру, сили. Розвиваючи музичний слух дитини слід впроваджувати
включені музично – дидактичні ігри з певним змістом і правилами. В основі їх
лежать навчальні завдання, спрямовані на освоєння різних властивостей музичного
звуку. Дітям на другому році життя слід запропонувати дитячі інструменти та
іграшки, з якими вони можуть пограти і потім угадати, який інструмент звучить,
порівняти тихе й гучне звучання. Для дітей на 3 році життя музично – дидактичні
ігри дещо ускладнюють. Ставиться завдання не лише розрізняти контрастні
звучання, а й відтворювати їх. Наприклад, у грі «Чий будиночок?» дитині пропонується показати,
як нявкає кішка (низький звук) або кошеня (високий звук). Вправи розвиваються
залежно від поставленого дидактичного завдання й від психофізичних можливостей
кожної дитини. Нерідко в дітей із церебральним паралічем характерні розлади
емоційно-вольової збудливості, дратівливості, руховому розгальмуванню, в інших
– у вигляді загальмованості, сором'язливості. Тому завдання підбираються
індивідуально. Важливим елементом дітей першого – третього років із є виразне
виконання музичного твору мамою, бабусею, татом. Разом з тим, при роботі з
такими дітьми необхідні наочні прийоми, що залучають дитини до музики – показ
іграшки. Дітям приємно слухати музику й дивитися на іграшку, про яку співається
в пісні. Зорове сприймання образу сприяє розумінню змісту виконуваної пісні, її
запам'ятовуванню. З цією метою застосовуються й персонажі лялькового театру, за
допомогою яких інсценується зміст того або іншого твору.
Більш різноманітний музичний репертуар
для дітей дошкільного віку допомагає
зацікавити дитину музикою, викликати й підтримати її радісне хвилювання. У
цьому віці зберігає своє значення використання іграшки як засобу, що викликає
інтерес до виконуваних творів. Засвоєнню музики допомагають короткі пояснення,
які виділяють найяскравіші художні засоби.
Музика сприяє активізації
пізнавальної й розумової діяльності. Діти багато про що дізнаються, уважно
слухаючи музику.
Але найголовніше – це «школа почуттів»,
що формується завдяки особливій властивості музики: викликати співпереживання
слухачів.
Виховуючи маля, розвиваючи здібності,
збагачуючи духовно, знайомлячи і зі складнішими творами, ви відкриваєте перед
ними ще один шлях збагачення їхнього музичного
досвіду.
Можливо, декілька порад
фахівців музичного мистецтва допоможуть Вам і Вашої дитині ввійти в великий та
чудовий світ музики.
1. Пам'ятайте про те, що
любий музичний твір треба слухати уважно. Головне, безумовно, бажати слухати!
Треба дуже постаратися уважно слідкувати за тим, що діється у музиці, від
початку до кінця, нічого не пропускати. Музика завжди віддячить слухача,
даруючи нові почуття, новий настрій, мабуть такий, якого ніколи не було.
2. Починати слухання треба з
маленьких творів.
Це може бути вокальна музика
(музика для голосу), або інструментальна (яка виконується на різних інструментах).
Прислухайтеся до звуків,
постарайтеся почути і розрізнити
динамічні відтінки музичної мови, з'ясувати чи роблять вони виразним виконання музичного твору.
3. Безумовно, слухати вокальну музику легко, текст завжди підкаже, що хотів
сказати композитор, якими думками поділитися.
4.
В інструментальної музиці слів немає, але від цього вона не стає менш
цікавішою.
Слухайте з дітьми твори П.Чайковського, С. Прокоф'єва, Р. Шумана, В. Моцарта,
О. Гречанінова та сучасних композиторів.
5.
Час від часу необхідно повертатися до прослуховування вже знайомих творів.
6.
Постарайтеся зробити слухання музики систематичними, відводьте для цього певний час.
7. Дуже корисно слухати одні й ті ж самі твори у
виконанні різних солістів та колективів.
Музика в житті малюків
Музика в житті малюків
У дитини одним із перших формується слуховий аналізатор, тож музика
найраніше серед усіх видів мистецтв стає доступною для сприйняття дитини.
Приємні, злагоджені звуки потрібні для гармонійного фізичного та
інтелектуального розвитку дитини і у лоні матері, і після народження. Вони
сприятливо діють на настрій дитини, викликають у неї відчуття задоволення.
Благодатні
звуки
Медики стверджують, що нестача у житті сучасних дітей благодатних звуків
викликає хвороби. Дзюркіт струмка, шелест листя, щебетання птахів та багато
інших звуків, серед яких людина жила впродовж тисячоліть, сьогодні змінилися на
гул реактивних літаків, гуркотіння автомобілів та побутової техніки. Дитина
частіше чує постріли, лайливі слова, зойки жаху з телевізору, ніж ніжний спів
матері. Прикро, але батьки зазвичай не надають цьому значення, вони просто не
знають, що благодатні звуки природи та музики мають величезний вплив на
організм на фізіологічному рівні. Доведено, що музика може заспокоювати чи
збуджувати нервову систему, прискорювати чи уповільнювати роботу серця та
дихання, нормалізувати артеріальний тиск, підвищувати рівень ендорфіну
(речовини, яка виробляється в мозку і сприяє підвищенню життєвого тонусу
людини, усуненню больового синдрому), регулювати температуру тіла, активізувати
імунітет, стимулювати вироблення гормонів, що блокують стрес.
Вплив
музики на психологічний стан людини
Музика має потужний психологічний вплив на людину. З огляду на це важливо
звернути увагу, яку музику слухають батьки та їхні діти. Збуджуюча, гучна
музика, що виражає агресивний настрій, позбавляє людину — і дорослого, і дитину
— стану врівноваженості, спокою, а за певних умов, наприклад, на рокконцертах,
спонукає до руйнівних дій. Особливо протипоказана така музика гіперактивним,
розгальмованим дітям зі слабким контролем — вона підсилює негативні прояви у
їхній поведінці. 2 Спокійна музика дарує відчуття радості, любові; здатна
гармонізувати емоційний стан і дорослого, і маленького слухача. Таку музику
можна використовувати перед сном, щоб допомогти дитині заспокоїтися і
розслабитися. Коли дитина ляже у ліжко, батьки можуть увімкнути спокійну, тиху,
мелодійну, м’яку музику та попросити дитину заплющити очі, уявити себе в лісі,
на березі моря, у саду або в будь-якому іншому місці, яке викликає позитивні
емоції. Потрібно звернути увагу дитини на те, як розслабляється і відпочиває
кожна частина її тіла.
Інтонація
мовлення
Інтонація мовлення людини також надзвичайно потужно впливає на свідомість:
і того, хто сприймає це мовлення, і того, хто, власне, говорить. Внутрішній
стан, думки, ставлення до світу ми втілюємо в інтонації свого мовлення. А те,
що ми говоримо, і як це вимовляємо відповідно накладає відбиток на
психологічний стан слухача, впливає на наші стосунки з ним. Наприклад, грубий,
різкий голос дорослого може викликати у дитини сильний переляк і стан
заціпеніння. Постійно роздратований, незадоволений голос породжує у слухача
відчуття, що його не люблять і не цінують як особистість. Натомість навіть
відмова, виголошена дитині спокійним, м'яким, немов співчуваючим голосом,
допомагає дитині легше примиритися з незадоволеністю її бажання.
Домашні
музичні заняття
Усі чинники, про які йшлося, певною мірою впливають на розвиток власне
музичних здібностей дитини. Батькам слід знати, що музичні здібності у дитини можуть
виявлятися дуже рано, проте якщо ви не помічаєте особливих їхніх проявів —
однозначні висновки про їх відсутність теж не варто робити. Лише систематична
турбота батьків про прилучення дитини до музики зможуть закласти в ній «ядро»
музичності. Для цього батькам потрібно набратися терпіння. Раджу приділяти
музичному розвитку дитини хоча б 3-5 хвилин на день, і результат не забариться.
Нагадаю про те, що найважливіше завдання для дорослих — навчити дитину уважно
слухати музику. Окрім того, потрібно дбати й про розвиток у дитини співочих
навичок, уміння ритмічно рухатися під музику. Більшість батьків не мають
музичної освіти, та це й не обов'язково. Достатньо вміти чисто співати,
правильно інтонувати мелодії, виразно виконувати танцювальні рухи. Вдома можна
повторювати репертуар, з яким дитину ознайомлюють у дитячому садку. Крім того,
на домашніх музичних заняттях є можливість ознайомлювати 3 дітей з новими
музичними творами, які знають батьки. Але потрібно зважити на те, що ці твори
мають бути зрозумілими дітям. Дитина дуже емоційно реагує на голос і рухи своїх
батьків, із задоволенням наслідує їх. Збагатити уяву дитини про звукову палітру
музики допоможуть також різноманітні музичні інструменти (наприклад, бубон,
барабан, трикутник). З часом батьки зможуть укомплектувати оригінальний
домашній оркестр із простих музичних інструментів; влаштувати імпровізований
виступ такого оркестру перед гостями та родичами, або навіть залучити і їх до
спільного музикування. Така творчість принесе неабияке задоволення насамперед
дитині. Усі батьки хочуть угледіти у своїй дитині хоча б маленький паросток
майбутньої талановитої особистості. Крім того, усі хочуть бачити свою дитину
доброю, чуйною, такою, що розуміє і цінує красу навколишнього світу. Ці чудові
людські риси можна виховати за допомогою мистецтва. Тож раджу батькам не
втрачати дорогоцінного часу і почати сіяти зернини творчості у своїх дітях уже
з раннього віку. З музикою робити це — суцільне задоволення!
Коментарі
Дописати коментар